Դատարկություն. Ինչպե՞ս այն բշտիկել փնջի մեջ

Չնայած ձեր երեխայի թուլացումը կարող է վրդովեցուցիչ լինել, այն նաև հնարավորություն է օգնել նրան սովորել ինքնուրույն լուծել խնդիրները և ցույց տալ, թե ինչպես պետք է ոտքի կանգնել ուրիշների համար: Ահա այն, ինչ դուք պետք է իմանաք:

Ինչու են երեխաները թեթևացնում

Երեխաները կարող են ստիպված լինել ուժ գործադրել, բարձրացնել ինքնավստահությունը կամ պարզապես ուշադրություն դարձնել: «Ձանձրույթը թույլ է տալիս երեխային մեկից մեկ երեխա ունենալ, բարություն ստանալ իր ծնողի կամ ուսուցչի աչքում», - ասում է Jerryերի Ուիքկոֆը, Կանզասի նահանգի Փրեյրի գյուղի մանկական հոգեբան, և հեղինակը Կարգապահություն ՝ առանց բղավելու կամ բծախնդրության:

Ձանձրացնելը նույնպես ունի դրական կողմ. Դա կարող է ցույց տալ ձեր երեխայի ցանկությունը ՝ ցույց տալու, որ նա լավ է հասկանում կանոնները և սխալ գիտի սխալից: Դա կարող է նաև զգուշացնել ձեզ վտանգավոր իրավիճակի մասին, որը ձեր անմիջական ուշադրությանն է պետք:

Որոշ երեխաներ լաց են լինում, քանի որ նրանք չեն զարգացրել հուզական և սոցիալական հմտությունները, որոնք անհրաժեշտ են ինքնուրույն խնդիրները լուծելու համար: Իսկ տարեց երեխաները, ովքեր սովոր են ավելի փոքր երեխաների համար դիտել, կարող են ավելի հակված լինել նկատելու և զեկուցելու իրենց պահվածքը:

Ինչ անել դաջվածքի մասին

Ստուգեք իրավիճակը: Նախքան որոշեք, որ ձեր երեխան վերածվում է անառողջ դաջվածքի, վերցրեք իրավիճակը: Դուք չեք ցանկանում, որ ձեր երեխան վազում է ձեզ մոտ յուրաքանչյուր փոքրիկ բողոքով, բայց նա նաև պետք է վստահ զգա, որ անհրաժեշտության դեպքում կարող է օգնություն խնդրել: Դա օգնում է նրան գաղափար հաղորդել այն տեսակի մասին, որի մասին կցանկանայի նա պատմել ձեզ:

Որպես մեծահասակ, դուք գիտեք, որ «հայրիկ, Սառան խաղում է իմ մեքենաների հետ» շատ տարբեր իրավիճակ է ՝ «հայրիկ, Սառան խաղում է այդ մարդու մեքենայում»: Բայց երիտասարդ երեխաները միշտ չէ, որ կարող են ասել տարբերությունը: «Այս տարիքում երեխաների համար դժվար է ինքնուրույն դատողություններ անել այն մասին, թե ինչն է արժանի դաջված և ինչը ոչ», - ասում է Ուիքկոֆը:

Կարող եք ասել ձեր երիտասարդին, որ լավ է զգուշացնել ձեզ, երբ ինչ-որ մեկը վտանգավոր բան է անում, բայց նա կարող է դեռ խնդիրներ ունենալ `տարբերելով վտանգավոր նյարդայնացնողներից: (Օրինակ ՝ մահճակալին ցատկելը վտանգավոր է): Թող նա իմանա, որ լավ է հարցնել ձեզ, արդյոք նա վստահ չէ իրավիճակի համար:

Երբ նա գալիս է ձեզ մոտ մեկին պաշտպանելու համար, գովաբանեք նրան. «Շնորհակալ եմ, որ փնտրում եք ձեր եղբորը: Դա կօգնի նրան ապահով պահել»: Այս կերպ խուսափում եք քույրերի և մրցակիցների թակարդից, կենտրոնանում եք կարիքավոր երեխայի խնամքի վրա և հաղորդակցության միջոցով վստահություն հաստատում:

Մի կատարեք վճարումը: Իհարկե, կան շատ իրավիճակներ, երբ անվտանգությունը չի վտանգվում: Այս դեպքերում մյուս երեխային պատժելը միայն անուշադրության է պարգևատրում: Եթե ​​դուք վերցնում եք թաթերի կողմը, ոչ միայն ամրապնդում եք վարքագիծը `օգնելով նրան հասնել իր ուզածին (դրական ուշադրություն նրա համար և բացասական ուշադրություն մյուս երեխայի համար), դուք նաև ռիսկի եք դիմում մյուս երեխայի նկատմամբ անարդարորեն կարգապահություն վարելուն, եթե ձեր երիտասարդը չափազանցնում է իր խաղընկերոջը խախտում, որը երեխաները հաճախ անում են:

Բայց եթե դրանից չմնաք, ձեր երեխան շուտով սովորում է, որ որոշ մարտեր նախատեսված են նրա կողմից վարվելու համար, և որ նա կարող է հպարտանալ իրենով, երբ ինքնուրույն խնդիր է լուծում:

Բարձրացրեք դաջվածքի գինը: Ձեր երեխային որոշակի աշխատանք կատարելը, երբ նա դաջում է, բեռը վերադառնում է ուսերին: Օրինակ ՝ երբ նա գալիս է ձեզ մոտ վազելով իր քրոջ և քրոջ անբարեխիղճ (բայց ոչ վտանգավոր) գործի մասին լուրերով, գուցե դուք ասեք, որ նկար է նկարելու և թողնի այն սեղանի վրա, որպեսզի կարողանաք հետագայում նայել: Հնարավորությունները կան, նա կորոշի, որ ժամանակն ու ջանքերը պարզապես արժանի չեն դրան:

Եթե ​​ձեր ուզածը ձեր ուշադրությունն է, ասեք նրան, որ դուք ուրախ կլինեք լսել այն ամենը, ինչ նա ուզում է պատմել ձեզ իր մասին, բայց ոչ իր ընկերոջ կամ քրոջ մասին, եթե դրանք վտանգ չեն սպառնում: Եթե ​​նա հետևողականորեն փորձում է ձեր ուշադրությունը սևեռել, ապա խոսեք նրա հետ նրա փոխարեն ձեր ուշադրությունը գրավելու դրական եղանակների մասին: Միասին մեկ անգամ միասին ծախսելը կարող է նաև օգնել:

Միասին ուսումնասիրեք այլընտրանքները: Երբ նա ընկնում է ծանր իրավիճակի մեջ, ձեր երիտասարդին պետք է առաջնորդություն տալ, թե ինչ անել, փոխարենը չփչացնել: Ասա նրան. «Ես կարող եմ ավելի շատ օգնել քեզ, եթե հանդարտվես և ասես ինձ պատահածը»:

Հաջորդը ՝ հարցեր տվեք, որպեսզի օգնեք նրան ուսումնասիրել մեկ ուրիշի մասին պատմելու իր դրդապատճառը. «Ի՞նչ է պատահում այստեղ, ո՞րն է խնդիրը, ինչպե՞ս կարող ենք այն լուծել»: Այնուհետև պարզեք այլընտրանքային ռազմավարություն:

Եթե ​​խաղալիքով ծեծկռտուքը նրան ուղարկել է ձեզ վազելու, հարցրեք, արդյոք նա կարող է որոշ ժամանակ կիսել, շրջադարձեր կատարել կամ ինքնուրույն խաղալ: Սովորեցրեք նրան նաև արտահայտել իր զգացմունքները ընկերների և քույրերի հետ: Թող պրակտիկորեն իրեն բանավոր հավաստիացնի ՝ ասելով. «Դադարեցրու դա: Մի արա դա» կամ «Ինձ դուր չի գալիս, երբ դու այդպես ես անում: Ես պատրաստվում եմ խաղալ ուրիշի հետ»:

Գաղափարը նրան վստահեցնելն է, որ նա կարող է կարգավորել գործերը, այնուհետև այն հզորացնել ռազմավարությամբ `դա կատարելու համար:

Վերադարձեք գործարքների սեղանին: Բողոքը լսելուց հետո գնահատել եք վտանգը և օգնել ձեր երեխային գտնել հնարավոր լուծումներ, նրան նորից ուղարկեք վեճի մեջ: Դուք ցանկանում եք, որ ձեր երիտասարդը զարգացնի իր խնդիրների լուծման իր սեփական ունակությունները:

«Կատարեք այն», կամ այս արտահայտության որոշ տարբերակում է այն, ինչ Ռոբին Հարդինգը ՝ Անգլիայի Դևոն քաղաքում երեք երեխաների մայր, հիշում է, որ պատմում է իր երեխաներին: «Նրանք ուզում էին իմ ուշադրությունը, բայց նրանք ինձ խենթացնում էին: Այսպիսով, սա որոշ ժամանակ իմ սիրած արտահայտությունն էր», - ասում է նա: «Ես կլսեի, գրկում էի, հետո ասում էի.« Հիմա որ հնչում է մի բանի պես, որը կարող ես ինքներդ դասել »: Կամ ես նրանց ընտրություն կտայի. «Ես զբաղված եմ ճաշ պատրաստելով: Կարող եք այն դասավորել կամ հեռացնել այն ավելի ուշ »: Որոշ ժամանակ անց նրանք պարզապես ինքնաբերաբար կվարվեին դա »:

Դիտեք տեսանյութը: Ինչու է տիեզերքը մութ. Inchu e tiezerqe mut (Հունիսի 2022).